Clik here to view.
幽默是你故事的调味剂：学校没有教的故事力（17）
不知道你是否有这样的经验：看《故事会》的时候，喜欢先看前面彩页上轻松一刻的“笑话”，再看后面彩页上“幽默世界”里的短故事；阅读《读者》的时候，先从中间的彩页往后翻，找到“漫画与幽默”栏目，先笑过，再慢慢来品味美文；笑话、幽默故事、或者现在说的“段子”，这些能让人开怀一笑的微故事都可在第一时间里吸引住我们的眼睛和耳朵。...
View ArticleClik here to view.
讲“我的故事”最能打动人：学校没有教的故事力（18）
在讲故事的时候，我们不仅要让故事出彩，更要让听众觉得：这不仅是讲故事人的故事，这也是“我的故事”。 一、“我的故事”有双重含义 第一层含义，“我的故事”，也就是以“讲故事者为第一人称的故事”。 练习讲故事，一般来说，都从自己的故事开始的，这是最合适、最容易成功的做法。很多有成就的作家、剧作家和音乐家们的处女作都是来自于自己的独特经验。...
View ArticleClik here to view.
Clik here to view.
修炼你讲故事的本领：学校没有教的故事力（18）
又到了“敲黑板”的时间了，关于“如何讲好一个故事”，我们已经学习了故事的叙述方式，故事的场景营造，故事的人物标签，故事的细节植入，故事的幽默语言并懂得什么类型的故事最能打动人。接下来，我要送给你两个修炼讲故事本领的妙招：建立个人的故事素材库和打造“通透亮实稳”的故事“暖声”。 一、建立个人的故事素材库 建立个人故事素材库的步骤这样：搜集——整编——索引。...
View ArticleClik here to view.
两个“我”的故事交叉与重叠：评李立泰抗战题材系列微型小说
对比研读王琼华的“乡镇人物系列”和李立泰的“抗战题材系列”微型小说，我们可以学到许多微型小说的人物描写、情节设计、叙事技巧等具体的创作方法。李立泰“抗战题材系列”的微型小说风格常常是在“既普通又特别”的抗日英雄的个性命运的生动描写中生成；而抗日英雄们的传奇性格又是从作家精选的写人细节和与别人不同的情节叙述方法中显现。...
View ArticleClik here to view.
文学故事的初级写作公式：学校没有教的故事力（19）
我们准备用6讲的篇幅来讲“怎样写故事”。首先讲解文学故事的初级和高级的“写作公式”。当然，故事的“写作公式”不是从天上掉下来的，这需要我们从大量的故事写作实践中来抽象总结。...
View ArticleClik here to view.
活起来的纸上人物：《学院六人图》的人物塑造与叙述策略
《学院六人图》（姚霏）是大学生写大学生的优秀作品。作品中的6个大学生是典型的“二重组合”式的人物性格——陆超个性倔强，但心地善良；外表浪漫，却对爱情很忠诚。周迪表面上多才多艺，实际上最无本事，连大学毕业证都拿不到。写活这些大学生的个性所采用的叙事方法值得我们学习和讨论。 《才子》：矛盾组合与第三人称客观叙述。...
View ArticleClik here to view.
人物的表象与真相：《学院六人图》的性格描写与叙述策略
《预备党员》：斜升反转与第三人称全知叙述。 《预备党员》也写了一个具有双重人格的人。郑一凡最初给我们的印象是积极上进。当作家用概括叙述和具体叙述相结合的方式来勾勒人物特征时，一个努力争取进步、在各方面都用党员标准严格要求自己的形象就开始浮现在我们脑海里。...
View ArticleClik here to view.
核心细节的文学性裂变：重读刘国芳的《风铃》与《狗》
刘国芳创作微型小说《风铃》时，把一个微型小说的核心细节做了精致精美的“文学性艺术裂变”，熔铸了一个独特的、诗化了的文学情节,用一个包蕴着人性善和爱情美的隐喻细节,成功地塑造了一个忠于爱情、挑战世俗的令人敬佩的“兵哥”形象。这其中，用“动作性形象法”和“审美性隐喻法”来提炼和展开微型小说核心细节的经验，值得我们分析和总结。...
View ArticleClik here to view.
故事由哪个人、从哪个视角讲：学校没有教的故事力（20）
写故事首先要确定：这个故事将由什么人、从哪个角度，来看待故事事件、讲述故事事件，这就是故事的“叙事人称”和“故事视角”的问题。写这个故事时是用第三人称“他”，还是第一人称“我”呢？(在第21讲里我们曾说过“讲我的故事最感人”)当我们选定了”故事人称”后，就会产生“全知”、“限知”以及“非人格化”等3种常见的“故事视角”。...
View Article